Alors que l'apprentissage en ligne est devenu la seule option en raison de la crise du COVID-19, l'impact complet sur le marchĂ© des technologies d'apprentissage est Ă©valuĂ© pour la premiĂšre fois dans le nouveau 2021 Fosway 9-Gridℱ pour les systĂšmes d'apprentissage. PubliĂ© aujourd'hui, le rapport de cette annĂ©e met en Ă©vidence les consĂ©quences importantes du passage au travail et Ă  l'apprentissage Ă  distance.

Les fournisseurs ont constatĂ© une augmentation de 200 Ă  300 % de l'utilisation de leurs plateformes, les entreprises ayant transfĂ©rĂ© l'ensemble de leurs formations en ligne. Les Ă©quipes de formation et de dĂ©veloppement, ainsi que leurs prestataires, ont Ă©tĂ© soumis Ă  une pression considĂ©rable pour fournir des rĂ©ponses immĂ©diates, des dĂ©lais de mise en Ɠuvre plus courts et un retour sur investissement rapide pour les projets de formation en ligne. Cette situation a donnĂ© naissance Ă  des solutions en ligne crĂ©atives et centrĂ©es sur le client, telles que des portails de contenu sur la COVID-19 mis Ă  la disposition des entreprises Ă  moindre coĂ»t, voire gratuitement, et des dĂ©ploiements de plateformes qui prennent des semaines plutĂŽt que des mois.

2021 Fosway 9-Grid - SystÚmes d'apprentissageMais il subsiste une tendance à s'accrocher à des étiquettes obsolÚtes, notamment la distinction artificielle entre LMS et LXP. En 2020, avant que le COVID-19 ne frappe l'Europe, Fosway avait rejeté l'appellation LXP, la qualifiant de battage marketing confus, et avait reclassé les systÚmes en Learning System Suites et Specialists. Un an plus tard, aprÚs un projet de recherche approfondie de neuf mois, toutes les preuves confirment que ce fut la bonne décision.

LXP n'Ă©tait pas une mauvaise idĂ©e – elle n'a tout simplement jamais fait ce qu'elle promettait. DĂ©construire les rĂ©alitĂ©s derriĂšre l'histoire de LXP montre que les acheteurs d'entreprises doivent ĂȘtre plus avisĂ©s pour comprendre quel aspect de ‘ l'expĂ©rience d'apprentissage ’ ils essaient rĂ©ellement de perturber – et comment. Les acheteurs doivent Ă©galement comprendre ce qui diffĂ©rencie rĂ©ellement les fournisseurs dans la rĂ©alisation de ces rĂ©sultats. En fin de compte, Suites et SpĂ©cialistes est une meilleure façon de comprendre le marchĂ© et les options disponibles pour les acheteurs d'entreprises.

David Wilson, notre PDG a dit, “ 2020 s'est avĂ©rĂ©e difficile au-delĂ  de toute attente, mais l'industrie des systĂšmes d'apprentissage s'est vraiment surpassĂ©e et a prouvĂ© sa valeur auprĂšs des clients. Le 9-Gridℱ 2021 pour les systĂšmes d'apprentissage reflĂšte Ă  la fois le succĂšs des fournisseurs dans l'adversitĂ©, ainsi que les nouvelles innovations, les nouveaux entrants et les nouveaux spĂ©cialismes disruptifs. ”

“Les Ă©tiquettes LMS et LXP doivent maintenant disparaĂźtre dĂ©finitivement. Comme nous l'avions prĂ©dit, la convergence des systĂšmes d'apprentissage modernes s'est poursuivie Ă  grande vitesse. Alors que les spĂ©cialistes continuent de combler leurs solutions avec des fonctionnalitĂ©s LMS traditionnelles, les suites intĂšgrent des capacitĂ©s spĂ©cialisĂ©es pour ĂȘtre plus disruptives. L'endroit oĂč ils se rencontrent au milieu est extrĂȘmement dĂ©routant pour les acheteurs.”

En fin de compte, nous espĂ©rons recalibrer ce qu'implique le terme ‘expĂ©rience d'apprentissage’, qui est utilisĂ© Ă  la lĂ©gĂšre – mais, en rĂ©alitĂ©, concerne bien plus qu'un joli systĂšme d'apprentissage et un joli contenu pĂ©dagogique


Le rapport complet 9-Gridℱ pour les systĂšmes d'apprentissage peut ĂȘtre tĂ©lĂ©chargĂ© ici.

David Wilson, ainsi que notre analyste principale, Fiona Leteney, rĂ©pondront aux questions sur la recherche lors d'une session en ligne en direct ‘ Demandez Ă  l'analyste ’ le 9 fĂ©vrier 2021. Vous pouvez vous inscrire pour votre place gratuite ici et posez-nous toutes vos questions brasiantes – rien n’est tabou ! Les places sont attribuĂ©es dans l’ordre d’arrivĂ©e des inscriptions, alors ne manquez pas cette occasion.

Vous vous demandez peut-ĂȘtre oĂč se trouve le Fosway 9-Gridℱ 2021 pour l'apprentissage numĂ©rique, car il est gĂ©nĂ©ralement publiĂ© en mĂȘme temps que l'analyse des systĂšmes d'apprentissage. Il sera dĂ©sormais lancĂ© fin fĂ©vrier.

Nous produisons Ă©galement une nouvelle sĂ©rie d’articles de recherche qui examineront les spĂ©cialisations d’apprentissage rĂ©volutionnaires et l’écosystĂšme d’apprentissage plus large Ă  partir de fĂ©vrier, il y a donc beaucoup de choses Ă  anticiper.