Réalités de l'apprentissage numérique Recherche 2025 : Priorités, stratégie et exécution
Fosway Group, le premier analyste européen du secteur des ressources humaines, a dévoilé les principaux enseignements à retenir pour les entreprises issus de son étude annuelle «Digital Learning Realities», en collaboration avec Learning Technologies, leader mondial des événements consacrés aux technologies d'apprentissage en milieu professionnel. Cette partie porte sur les priorités, la stratégie et la mise en œuvre.
Maintenant dans sa 11ème année historique, la recherche explore comment les équipes L&D s'attaquent aux défis d'un environnement commercial et d'un paysage technologique en constante évolution.
C'est clair : un changement radical s'est opéré dans l'apprentissage. Nous sommes véritablement entrés dans l'ère de la stratégie d'apprentissage axée sur les compétences, alors que les organisations commencent à évaluer leur aptitude pour l'avenir et à planifier le développement des capacités qui maintiennent la compétitivité organisationnelle en période de bouleversements majeurs et d'innovations radicales. Nos recherches apportent un éclairage essentiel sur ce que les leaders L&D doivent savoir pour naviguer dans les réalités de l'apprentissage numérique en 2025 et au-delà .
Les infographies signées Fosway Group font partie d'une série en sept parties pour ce cycle de recherche, et les résultats tant attendus de l'enquête de cette année se trouvent ci-dessous.
Priorités, Stratégie et Exécution
L'IA et les compétences sont au coude à coude en tant que priorités stratégiques de L&D.
Un changement radical s'est opéré dans l'apprentissage. Au cours des trois dernières années de l'enquête, nous avons assisté à la disparition spectaculaire de la conformité en tant que priorité absolue pour les équipes d'apprentissage. La conformité avait occupé la première place pendant plus d'une décennie, mais elle a maintenant chuté dans la liste des priorités à tel point que seulement une personne sur quatre affirme qu'il s'agit d'une priorité élevée.
Alors que le monde continue d'accélérer le changement, le constat de la recherche de cette année sur les réalités de l'apprentissage numérique montre à quel point cette année a été difficile pour les équipes L&D (Formation et Développement). Les dépenses sont au mieux statiques, les effectifs sont sous pression et les ressources sont étirées. Les innovations dans le développement de contenu, la nature essentielle des perspectives sur les personnes pour définir l'apprentissage de nouvelle génération, l'agenda de transformation des compétences, la nécessité de faire évoluer et d'optimiser les équipes d'apprentissage et la valorisation des preuves d'apprentissage créent une tempête parfaite.
“Mais c’est une tempête que seulement une personne sur trois pense pouvoir naviguer. Ce sera une traversée mouvementée. De même, ce n’est pas le moment de remettre en question le rôle des équipes d’apprentissage. La vérité simple est que leur rôle est assuré s’ils parviennent à combler les lacunes de compétences qu’ils ont identifiées et que nous avons recensées dans notre rapport.
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