Digitale LernrealitÀten Forschung 2025: PrioritÀten, Strategie und Umsetzung
Die Fosway Group, Europas fĂŒhrender HR-Branchenanalyst, hat in Zusammenarbeit mit Learning Technologies, dem weltweit fĂŒhrenden Veranstalter von Events im Bereich Lerntechnologien am Arbeitsplatz, die wichtigsten Erkenntnisse fĂŒr Unternehmen aus ihrer jĂ€hrlichen Studie âDigital Learning Realitiesâ vorgestellt. Dieser Teil konzentriert sich auf PrioritĂ€ten, Strategie und Umsetzung.
Im nunmehr 11. Jahr erforscht die Studie, wie L&D-Teams die Herausforderungen eines sich stÀndig verÀndernden GeschÀftsumfelds und einer technologischen Landschaft bewÀltigen.
Es ist klar: Ein Umbruch hat im Lernbereich stattgefunden. Wir sind wirklich in das Zeitalter der kompetenzzentrierten Lernstrategie eingetreten, da Organisationen beginnen, ihren Zukunfts-Fit zu bewerten und die FĂ€higkeiten aufzubauen, die die WettbewerbsfĂ€higkeit der Organisation in einer Zeit des groĂen Umbruchs und radikaler Innovation erhalten. Unsere Forschung liefert wichtige Einblicke, was L&D-FĂŒhrungskrĂ€fte benötigen, um die RealitĂ€ten des digitalen Lernens im Jahr 2025 und darĂŒber hinaus zu meistern.
Die charakteristischen Infografiken der Fosway Group sind Teil einer siebenteiligen Serie fĂŒr diesen Forschungszyklus, und die mit Spannung erwarteten Ergebnisse der diesjĂ€hrigen Umfrage finden Sie unten.
PrioritÀten, Strategie und Umsetzung
KI und Kompetenzen treten als strategische PrioritÀten des Lernens und der Entwicklung (L&D) auf der Stelle.
Es hat einen tiefgreifenden Wandel im Lernbereich stattgefunden. In den letzten drei Jahren der Umfrage haben wir den dramatischen Niedergang der Compliance als oberste PrioritĂ€t fĂŒr Lerntams erlebt. Compliance hatte mehr als ein Jahrzehnt lang den Spitzenplatz inne â ist aber nun so weit in der PrioritĂ€tenliste abgestĂŒrzt, dass nur noch einer von vier anwesenden Personen angibt, dass es eine hohe PrioritĂ€t hat.
Da die Welt sich weiter rasant verĂ€ndert, zeigt das Bild der diesjĂ€hrigen âDigital Learning Realitiesâ-Studie, wie herausfordernd dieses Jahr fĂŒr L&D-Teams war. Die Ausgaben sind bestenfalls statisch, die Mitarbeiterzahl steht unter Druck und die Ressourcen sind angespannt. Innovationen in der Inhaltserstellung, die zentrale Rolle von Mitarbeiterkenntnissen bei der Definition von Lernangeboten der nĂ€chsten Generation, die Agenda fĂŒr den Kompetenzwandel, die Notwendigkeit, Lernteams zu skalieren und zu optimieren, sowie der Nachweis des Lernwerts â all das schafft einen perfekten Sturm.
âAber es ist ein Sturm, den nur einer von drei fĂŒr sich beherrschbar hĂ€lt. Es wird eine holprige Fahrt. Gleichzeitig ist es nicht die Zeit, die Rolle von Lerngruppen in Frage zu stellen. Die simple Wahrheit ist, ihre Rolle ist gesichert, wenn sie die QualifikationslĂŒcken schlieĂen können, die sie identifiziert und die wir in unserem Bericht erfasst haben.
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