Réalités de l'apprentissage numérique Recherche 2025 : Adoption et ressources de l'IA
Fosway Group, le premier analyste européen du secteur des ressources humaines, a dévoilé les principaux enseignements à tirer pour les entreprises de son étude annuelle «Digital Learning Realities», en collaboration avec Learning Technologies, leader mondial des événements consacrés aux technologies d'apprentissage en milieu professionnel. Nous nous intéresserons ici à l'adoption de l'IA et aux ressources humaines.
Maintenant dans sa 11Úme année historique, la recherche explore comment les équipes L&D s'attaquent aux défis d'un environnement commercial et d'un paysage technologique en constante évolution.
C'est clair : un changement radical s'est opéré dans l'apprentissage. Nous sommes véritablement entrés dans l'Úre de la stratégie d'apprentissage axée sur les compétences, alors que les organisations commencent à évaluer leur aptitude pour l'avenir et à planifier le développement des capacités qui maintiennent la compétitivité organisationnelle en période de bouleversements majeurs et d'innovations radicales. Nos recherches apportent un éclairage essentiel sur ce que les leaders L&D doivent savoir pour naviguer dans les réalités de l'apprentissage numérique en 2025 et au-delà .
Les infographies signĂ©es Fosway Group font partie d'une sĂ©rie en sept parties pour ce cycle de recherche, et les rĂ©sultats tant attendus de l'enquĂȘte de cette annĂ©e se trouvent ci-dessous.
IA â Adoption et Ressources
Les systĂšmes d'apprentissage alimentĂ©s par l'IA commencent Ă prendre la tĂȘte dans l'adoption de l'IA â en direct â dans la formation et le dĂ©veloppement.
La gĂ©nĂ©ration de mĂ©dias a dominĂ© l'adoption de l'IA dans le L&D, mais 2025 a vu l'Ă©mergence de fonctionnalitĂ©s d'IA fournies par les LMS et les LXP, ce qui signifie qu'elle devance dĂ©sormais la gĂ©nĂ©ration de mĂ©dias en tĂȘte. Mais dans l'ensemble, les principaux thĂšmes de l'IA sont restĂ©s constants. La traduction, l'IA gĂ©nĂ©rative dans la crĂ©ation de contenu, la recherche et les recommandations de contenu figurent en bonne place parmi les fonctionnalitĂ©s actuelles et les plus dĂ©sirĂ©es pour l'adoption.
Alors que le monde continue d'accĂ©lĂ©rer le changement, le constat de la recherche de cette annĂ©e sur les rĂ©alitĂ©s de l'apprentissage numĂ©rique montre Ă quel point cette annĂ©e a Ă©tĂ© difficile pour les Ă©quipes L&D (Formation et DĂ©veloppement). Les dĂ©penses sont au mieux statiques, les effectifs sont sous pression et les ressources sont Ă©tirĂ©es. Les innovations dans le dĂ©veloppement de contenu, la nature essentielle des perspectives sur les personnes pour dĂ©finir l'apprentissage de nouvelle gĂ©nĂ©ration, l'agenda de transformation des compĂ©tences, la nĂ©cessitĂ© de faire Ă©voluer et d'optimiser les Ă©quipes d'apprentissage et la valorisation des preuves d'apprentissage crĂ©ent une tempĂȘte parfaite.
âMais câest une tempĂȘte que seulement une personne sur trois pense pouvoir naviguer. Ce sera une traversĂ©e mouvementĂ©e. De mĂȘme, ce nâest pas le moment de remettre en question le rĂŽle des Ă©quipes dâapprentissage. La vĂ©ritĂ© simple est que leur rĂŽle est assurĂ© sâils parviennent Ă combler les lacunes de compĂ©tences quâils ont identifiĂ©es et que nous avons recensĂ©es dans notre rapport.
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