Digitale Lernrealitäten 2017

Die Digital Learning Realities-Forschungsstudie, die sich nun im zweiten Jahr befindet, wird Ihnen von der Fosway Group und Learning Technologies – und seiner unterstützenden Gemeinschaft – der The Learning and Skills Group präsentiert. Ziel ist es, die definitive Forschungsarbeit über den digitalen Lernmarkt in Europa zu liefern. Dieses Jahr haben wir Daten aus dem größten europäischen Querschnitt von Kunden und Zulieferern im Bereich digitales Lernen gesammelt, um einen dringend benötigten unabhängigen Barometer des digitalen Lernmarktes zu erstellen. Über 1100 L&D-Profis nahmen an der Forschung von 2017 teil und lieferten faszinierende Einblicke und Ergebnisse, die Sie im untenstehenden Bericht nachlesen können.

Bericht 1: Digitales Lernen – Organisatorische Trends, Anzahl der Mitarbeiter, Budget und Investitionen 2017

Unabhängige Forschung zum digitalen Lernen in Europa ist rar. Unser Ziel ist es, Lernfachleuten dabei zu helfen, fundiertere Entscheidungen über digitales Lernen zu treffen, indem wir die Fakten liefern, die Ihnen helfen zu verstehen, wie L&D organisiert ist, welche Lösungen in der Praxis angewendet werden, was einen Unterschied macht und worauf sich Organisationen bei zukünftigen Innovationen konzentrieren.

Aber es geht nicht nur um die Trendthemen für Lösungen. Wir halten es für wichtig, auch praktische Erfahrungen zu beleuchten. Und am wichtigsten ist, dass es auch um die Realitäten des Lernbetriebs geht und wie diese sich durch Investitionen und einen stärker digital ausgerichteten Ansatz verändern.

Der erste Bericht in der diesjährigen Reihe konzentriert sich auf:

• L&D Organisation und Personalbestand
• Digitale Lernbudgets
• Anlagentrends für das kommende Jahr
• Wie schneidet Ihre Organisation im Vergleich ab?

Bericht 2: Digitales Lernen – Trends, Treiber und Erfolgsmessung 2017

Wenn Sie wissen wollen, wie sich digitales Lernen entwickelt, ist das Verständnis aktueller Trends und Zukunftsvorhersagen entscheidend. Diese Forschung liefert interessante Einblicke in den vorhergesagten Wandel von traditionellen E-Learning-Inhalten hin zu einer Landschaft, in der Videos und von Benutzern erstellte Inhalte zu dominieren scheinen.

Aber während es nützlich ist zu sehen, was mit den Werkzeugen und Technologien passiert, ist es für L&D auch entscheidend, die Treiber und Erfolgsmaßstäbe hinter digitalem Lernen zu verstehen. Das Anknüpfen an breitere Geschäftsziele und die Konzentration auf das, was Lernende wirklich engagiert und motiviert, wird den zukünftigen Erfolg sichern.

Zu diesem Zweck konzentriert sich der zweite Bericht in der diesjährigen Reihe auf:

• Organisatorische Treiber für den Einsatz von digitalem Lernen
• Erfolgsmaßnahmen
• Trends einschließlich Video, Mobil, Social und nutzergenerierte Inhalte

Bericht 3: Digitales Lernen – Auswirkungen und Zufriedenheit 2017

Der dritte und letzte Bericht der Reihe „Digital Learning Realities 2017“ befasst sich mit den bisher wenig beleuchteten Bereichen der Auswirkungen und der Kundenzufriedenheit, die Unternehmen mit ihren verschiedenen Lösungen und Anbietern erzielen.

Leider gibt es viele Verbesserungsmöglichkeiten und die Warnung könnte ‘Vorsicht ist besser als Nachsicht’ lauten. Aber es gibt viele Schritte, die L&D unternehmen kann, um ein besseres Kundenerlebnis zu gewährleisten und den Einfluss ihrer digitalen Lernprojekte auf breitere organisatorische Ziele stärker zu berücksichtigen.

Dieser dritte und letzte Bericht in der diesjährigen Reihe konzentriert sich auf:

• Die Auswirkungen des digitalen Lernens in Organisationen heute
• Kundenerlebnis und Zufriedenheit im digitalen Lernmarkt
• Was L