![](\"https:\/\/www.fosway.com\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/Insights-Header.png\" "\\"En-t\u00eate")
<\/span><\/div>AI\u2019s impact today and tomorrow in digital learning<\/span><\/h1>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Publi\u00e9 en septembre 2024 et maintenant dans sa dixi\u00e8me ann\u00e9e, Les r\u00e9alit\u00e9s de l'apprentissage num\u00e9rique de Fosway Group<\/a> La recherche explore comment les \u00e9quipes L&D rel\u00e8vent le d\u00e9fi d'un environnement commercial et d'un paysage technologique en \u00e9volution rapide.<\/i><\/p>\nIci, les analystes de Fosway jettent un nouveau regard sur certaines des tendances et des d\u00e9fis cl\u00e9s auxquels les responsables de la formation doivent faire face, qui pourraient \u00e9galement offrir une feuille de route vers le succ\u00e8s aux fournisseurs tourn\u00e9s vers l'avenir.<\/i><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>![](\"https:\/\/www.fosway.com\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/DL243-300x292.png\" "\\"DL243\\"")
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Les attentes quant \u00e0 l'impact de l'IA sur la formation et le d\u00e9veloppement continuent d'\u00eatre \u00e9lev\u00e9es<\/h2>\n
Bien que l'impact de l'IA sur la formation et le d\u00e9veloppement soit relativement faible aujourd'hui, avec seulement une personne sur quatre signalant un impact significatif de l'IA, les attentes pour 2025 sont \u00e9lev\u00e9es. Plus de la moiti\u00e9 s'attendent \u00e0 un impact \u2018 important \u2019 ou \u2018 tr\u00e8s important \u2019 de l'IA sur leur fonction d'apprentissage l'ann\u00e9e prochaine.<\/p>\n
Ce qui est int\u00e9ressant, c'est que les attentes concernant l'impact de l'IA se sont mod\u00e9r\u00e9es depuis 2024. En 2023, 671 personnes \u00e9taient pr\u00eates \u00e0 adh\u00e9rer \u00e0 l'engouement suscit\u00e9 par l'IA. Un an plus tard, ce chiffre a diminu\u00e9 de 201 personnes.<\/p>\n
But scepticism about the hype around AI in L&D has also grown this year<\/h2>\n
It appears that L&D professionals are less willing to accept the hype around AI in learning. There is an added realism and perhaps more scepticism for the promises suppliers have made about AI, and a growing understanding of the complexity and effort involved by buyers to get AI solutions to really work.<\/p>\n
For all the hype, experience is showing there has been a lot of effort to get current solutions off the ground \u2013 especially for skills. But this is still a fast-moving space and many learning teams are uncertain about what the future holds and how it will ultimately affect their learning operating model and just what it means for the future of digital learning.<\/p>\n
Copilots and AI are starting to disrupt the learning experience<\/h2>\n
One of the most significant impacts of AI on learning is the emergence of copilots and how these new touch-points disrupt learners access and interaction with learning. The LMS has seldom been the launch point for learning that learners wanted. They always wanted something more direct and immediate. In that respect AI assistants like those found in Microsoft 365 Copilot are already starting to change the game. Today two in three learning professionals are seeing copilots change the access and interaction between learners, knowledge and learning. The implications for learning systems (LXP and LMS) and digital learning content are seismic as learning systems potentially become more headless and largely unseen.<\/p>\n
Ceci est un extrait de <\/em>R\u00e9alit\u00e9s de l'apprentissage num\u00e9rique 2024<\/em><\/a>. Obtenez une vision compl\u00e8te et d\u00e9couvrez les d\u00e9fis les plus courants rencontr\u00e9s par les responsables de la formation d'aujourd'hui en t\u00e9l\u00e9chargeant les cinq infographies.<\/em><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Que devriez-vous faire ensuite ?<\/h3>\n\n- Inscrivez-vous pour faire partie de Digital Learning Realities 2025 \u2013 ignorez le battage m\u00e9diatique et faites partie de la r\u00e9alit\u00e9 de l'apprentissage num\u00e9rique moderne. Partagez vos exp\u00e9riences sur le cycle de recherche de cette ann\u00e9e ici<\/a>.<\/li>\n
- Comment l'IA va-t-elle affecter les changements dans l'espace d'apprentissage num\u00e9rique ? Participer \u00e0 Projet strat\u00e9gique d'IA de Fosway pour 2025 : \u2018 L'IA dans l'apprentissage \u2019<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n
Autres lectures recommand\u00e9es<\/h3>\n\n- Demandez \u00e0 l'analyste : Rapport Fosway 9-Grid\u2122 sur l'apprentissage num\u00e9rique<\/a>. Vous avez \u00e9tudi\u00e9 les points essentiels \u2014 il est maintenant temps d\u2019entendre les analystes principaux.<\/li>\n
- Le Fosway 9-Grid 2024TM<\/sup> pour Syst\u00e8mes d'Apprentissage \u2013 rapport complet<\/a> which looks at market and solution trends in learning systems and how AI plays its part.<\/li>\n
- Other Fosway research related to AI and digital learning<\/a>.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Pour les entreprises \u00e0 la recherche d'informations plus approfondies sur ce sujet et d'autres th\u00e8mes similaires, veuillez consid\u00e9rer rejoindre notre r\u00e9seau de recherche Fosway<\/strong> pour avoir acc\u00e8s aux tables rondes d'entreprise, \u00e0 un temps d'analyste individuel en priv\u00e9, \u00e0 des rapports d'analyse comparative et \u00e0 d'autres services d'analyste ou \u00e0 un support de projet. Cliquez ici pour en savoir plus.<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
Publi\u00e9 en septembre 2024 et maintenant dans sa dixi\u00e8me ann\u00e9e, Les r\u00e9alit\u00e9s de l'apprentissage num\u00e9rique de Fosway Group<\/a> La recherche explore comment les \u00e9quipes L&D rel\u00e8vent le d\u00e9fi d'un environnement commercial et d'un paysage technologique en \u00e9volution rapide.<\/i><\/p>\n Ici, les analystes de Fosway jettent un nouveau regard sur certaines des tendances et des d\u00e9fis cl\u00e9s auxquels les responsables de la formation doivent faire face, qui pourraient \u00e9galement offrir une feuille de route vers le succ\u00e8s aux fournisseurs tourn\u00e9s vers l'avenir.<\/i><\/p>\n<\/div><\/div><\/div> Bien que l'impact de l'IA sur la formation et le d\u00e9veloppement soit relativement faible aujourd'hui, avec seulement une personne sur quatre signalant un impact significatif de l'IA, les attentes pour 2025 sont \u00e9lev\u00e9es. Plus de la moiti\u00e9 s'attendent \u00e0 un impact \u2018 important \u2019 ou \u2018 tr\u00e8s important \u2019 de l'IA sur leur fonction d'apprentissage l'ann\u00e9e prochaine.<\/p>\n Ce qui est int\u00e9ressant, c'est que les attentes concernant l'impact de l'IA se sont mod\u00e9r\u00e9es depuis 2024. En 2023, 671 personnes \u00e9taient pr\u00eates \u00e0 adh\u00e9rer \u00e0 l'engouement suscit\u00e9 par l'IA. Un an plus tard, ce chiffre a diminu\u00e9 de 201 personnes.<\/p>\n It appears that L&D professionals are less willing to accept the hype around AI in learning. There is an added realism and perhaps more scepticism for the promises suppliers have made about AI, and a growing understanding of the complexity and effort involved by buyers to get AI solutions to really work.<\/p>\n For all the hype, experience is showing there has been a lot of effort to get current solutions off the ground \u2013 especially for skills. But this is still a fast-moving space and many learning teams are uncertain about what the future holds and how it will ultimately affect their learning operating model and just what it means for the future of digital learning.<\/p>\n One of the most significant impacts of AI on learning is the emergence of copilots and how these new touch-points disrupt learners access and interaction with learning. The LMS has seldom been the launch point for learning that learners wanted. They always wanted something more direct and immediate. In that respect AI assistants like those found in Microsoft 365 Copilot are already starting to change the game. Today two in three learning professionals are seeing copilots change the access and interaction between learners, knowledge and learning. The implications for learning systems (LXP and LMS) and digital learning content are seismic as learning systems potentially become more headless and largely unseen.<\/p>\n Ceci est un extrait de <\/em>R\u00e9alit\u00e9s de l'apprentissage num\u00e9rique 2024<\/em><\/a>. Obtenez une vision compl\u00e8te et d\u00e9couvrez les d\u00e9fis les plus courants rencontr\u00e9s par les responsables de la formation d'aujourd'hui en t\u00e9l\u00e9chargeant les cinq infographies.<\/em><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> Pour les entreprises \u00e0 la recherche d'informations plus approfondies sur ce sujet et d'autres th\u00e8mes similaires, veuillez consid\u00e9rer rejoindre notre r\u00e9seau de recherche Fosway<\/strong> pour avoir acc\u00e8s aux tables rondes d'entreprise, \u00e0 un temps d'analyste individuel en priv\u00e9, \u00e0 des rapports d'analyse comparative et \u00e0 d'autres services d'analyste ou \u00e0 un support de projet. Cliquez ici pour en savoir plus.<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Les attentes quant \u00e0 l'impact de l'IA sur la formation et le d\u00e9veloppement continuent d'\u00eatre \u00e9lev\u00e9es<\/h2>\n
But scepticism about the hype around AI in L&D has also grown this year<\/h2>\n
Copilots and AI are starting to disrupt the learning experience<\/h2>\n
Que devriez-vous faire ensuite ?<\/h3>\n
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Autres lectures recommand\u00e9es<\/h3>\n
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