{"id":5700,"date":"2025-05-01T14:11:44","date_gmt":"2025-05-01T13:11:44","guid":{"rendered":"https:\/\/ls3-dev3.fosway.com\/?p=5700"},"modified":"2025-05-01T14:11:41","modified_gmt":"2025-05-01T13:11:41","slug":"is-the-future-of-ld-already-here","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fosway.com\/de\/ist-die-zukunft-von-ld-bereits-da-2\/","title":{"rendered":"Ist die Zukunft von L&D bereits da?"},"content":{"rendered":"
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\"Learning<\/a>Drei Tage sind nicht wirklich genug, um \u00fcber alles nachzudenken, was ich gesehen und geh\u00f6rt habe bei Learning Technologies 2017<\/a> letzte Woche, aber solange die Dinge noch frisch in meinem Ged\u00e4chtnis sind, wollte ich einige unmittelbare Erkenntnisse festhalten.<\/p>\n

Die herausragende Sitzung f\u00fcr mich war die vom Er\u00f6ffnungsredner am ersten Tag, Thimon de Jong<\/a>. Du kannst meine unmittelbaren Gedanken in dieses Interview<\/a> unmittelbar im Anschluss mit Martin Couzins. Obwohl der Vortrag nicht spezifisch \u00fcber L&D ging, gab es viel, das bei mir Anklang fand, insbesondere im Hinblick auf die \"Digital Learning Realities\"<\/a> Forschung, die Fosway in Zusammenarbeit mit Learning Technologies durchf\u00fchrt. Dies ist keine Eigenwerbung \u2013 es gab mir wirklich viele Gr\u00fcnde zur Freude. Oft verlasse ich Keynote-Vortr\u00e4ge von futuristischen Rednern oder betrachte die Kluft zwischen dem, was auf der Konferenzb\u00fchne und auf der Messe besprochen wird, und f\u00fchle mich ein wenig deprimiert. Aber dieser Vortrag, kombiniert mit den ersten Ergebnissen der Forschung, deutet f\u00fcr mich zumindest darauf hin, dass L&D wei\u00df, wohin es gehen muss.<\/p>\n

\u2018Du kennst mich\u2019 <\/strong><\/p>\n

Thimon sprach von einer \u2018Du kennst mich\u2019-Kultur. Eine Kultur, in der wir von Unternehmen erwarten, dass sie unsere Privatsph\u00e4re respektieren, aber gleichzeitig die Daten, die sie \u00fcber uns haben, nutzen, um ma\u00dfgeschneiderte Erlebnisse zu schaffen, die auf unseren Vorlieben basieren und uns auf eine pers\u00f6nlichere Art ansprechen. Das kann als Kunde von Vodafone sein oder als Lernender innerhalb der eigenen Organisation. Unternehmen mit Kundenkontakt verbessern sich in dieser Hinsicht st\u00e4ndig, und dieser Trend muss sowohl intern als auch extern stattfinden. Die \u2018Digital Realities\u2019-Studie best\u00e4tigt die Einsch\u00e4tzung von L&D-Fachleuten (1.060 zum Zeitpunkt der Auswertung dieser Zahlen), dass die wichtigsten Treiber f\u00fcr digitales Lernen die zunehmende Verf\u00fcgbarkeit (87,1 %), die Lerngeschwindigkeit (84,1 %) und das Engagement der Lernenden (83,1 %) sind. All dies deutet auf die Notwendigkeit hin, \u201ebessere\u201c Lernerfahrungen zu schaffen.<\/p>\n

Die Zahlen zeigen auch einen zunehmenden Fokus auf die Bedeutung von Analytik. Und es sind die k\u00fcnstliche Intelligenz und die Algorithmen, die die Analytik vorantreiben, die uns eine realistische Hoffnung geben, personalisierte Lernerfahrungen in gro\u00dfem Ma\u00dfstab anbieten zu k\u00f6nnen. Netflix wird so oft als Beispiel f\u00fcr eine Erfahrung genannt, nach der das Lernen streben sollte, dass ich jetzt mit den Augen rollen muss, wann immer ich es h\u00f6re. Aber interessant ist, dass Thimon uns erz\u00e4hlte, dass \u00fcber 300 Mitarbeiter in der KI-Abteilung bei Netflix arbeiten... das ist eine ernsthafte menschliche Beteiligung an dem, was angeblich \u2018k\u00fcnstliche\u2019 Intelligenz ist! Das durchschnittliche L&D-Team kann damit offensichtlich nicht mithalten! Wenn wir jedoch diesen aufkommenden Trend fortsetzen, Lernende wie Konsumenten zu behandeln \u2013 \u00e4hnlich wie Thimon erw\u00e4hnte \u2013, dann ist das Verst\u00e4ndnis von Analytik und die F\u00e4higkeit, die daraus gewonnenen Erkenntnisse anzuwenden, ein wichtiger Schritt, um die richtigen Inhalte zur richtigen Zeit an die richtigen Personen zu bringen.<\/p>\n

Und der Grund, warum mich das froh machte (oder zumindest nicht deprimiert), ist, dass L&D dies zu erkennen scheint \u2013 und es gibt viele gute Technologien da drau\u00dfen, die uns helfen k\u00f6nnen, entsprechend zu handeln. Hier geht es nicht darum, vorauszuschauen, wie Virtual Reality eines Tages in einem durchschnittlichen Unternehmen Einzug halten k\u00f6nnte. Hier geht es um etwas, das wir sofort tun k\u00f6nnen. jetzt<\/em> um zu verbessern, was L&D tut.<\/p>\n

Wir vertrauen auf L&D<\/strong><\/p>\n

Der zweite Teil von Thimons Vortrag, der ebenfalls Anklang fand, war eine Diskussion \u00fcber Vertrauen. Das Internet ist voller Informationen, aber er stellt die Frage, wie wir bestimmen, was Fakt und was Meinung ist. Im aktuellen Klima der \u2018Fake News\u2019 k\u00f6nnte dies kaum aktueller sein. Aber wenn wir uns wieder auf L&D konzentrieren, wissen wir, dass Lernende ihre Informationen heutzutage nicht mehr nur von der Lernabteilung beziehen. Jeder hat Zugriff auf Google (auch wenn es \u00fcber seine pers\u00f6nlichen Handys und nicht \u00fcber Unternehmenssysteme l\u00e4uft), aber das Durchforsten von Fakten und Meinungen, welche Videos sehenswert sind und welche Quellen lesenswert sind, kann harte Arbeit sein. Hier setzt die Weiterentwicklung der Rolle von L&D an.<\/p>\n

Die hervorragende Fallstudien-Sitzung von Lloyds TSB durch Richard Clayton und Angela Sweeney sprach dar\u00fcber, wie sie erfolgreich relevante Inhalte an die richtigen Personen zur richtigen Zeit weitergaben, basierend auf internen \u2018Bedarfspl\u00e4nen\u2019, die sorgf\u00e4ltig mit jeder Fachabteilung ausgearbeitet wurden. Sie ermittelten, was wer ben\u00f6tigte und wie diese Inhalte am besten an ihre Lernenden weitergeleitet werden konnten (w\u00e4hrend sie einige unglaubliche Kosten einsparten). Sp\u00e4ter ging Tobias Kiefer von EY noch einen Schritt weiter und untersuchte das Konzept \u2018Own Your Own Learning\u2019. Mein Tweet dar\u00fcber, was dies f\u00fcr die L&D-Abteilung bedeutet, schien auf Resonanz zu sto\u00dfen, denn was bedeutet das f\u00fcr L&D?
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\nKiefer glaubt, dass L&D sich zu \u2018Herausforderern, Geschichtenerz\u00e4hlern, Kuratoren, \u00d6konomen und Datenanalysten\u201c entwickeln muss \u2013 eine Liste, zu der Andrew Jacobs (meiner Meinung nach zu Recht) Ingenieure hinzuf\u00fcgte (es muss immer noch eine gewisse Infrastruktur geben). \u2018Indem wir dar\u00fcber nachdenken, wie wir uns selbst \u00fcberfl\u00fcssig machen k\u00f6nnen, k\u00f6nnen wir den Wert schaffen, den das Unternehmen schon immer von uns erwartet hat.\u2019<\/em> sagte Kiefer. Ich bin mir nicht sicher, ob ich dem 100% zustimmen kann, aber die Verlagerung des Schwerpunkts weg vom Anspruch, das letzte Wort dar\u00fcber zu haben, wo und wie in einer Organisation gelernt wird, hin zur Bereitstellung von Zugang, Filterung, Anpassung und sanfter Anleitung ist ein Ansatz, den ich gut nachvollziehen kann.<\/p>\n

Um auf Thimons Punkt zur\u00fcckzukommen: L&D muss sich als vertrauensw\u00fcrdige Quelle etablieren. Und um auf die Forschung zur\u00fcckzukommen: Es geht nicht nur darum, Inhalte und Ressourcen bereitzustellen, die korrekt und n\u00fctzlich sind \u2013 sondern sie so bereitzustellen, dass sie leicht zug\u00e4nglich, kontextbezogen und ansprechend sind, was alles dazu beitr\u00e4gt, dieses Vertrauen bei den Lernenden aufzubauen.<\/p>\n

Das stimmt mich alles optimistisch, denn ich habe das Gef\u00fchl, dass L&D verstanden hat, dass dies die Richtung ist, in die es geht. Und die Technologie, die dies unterst\u00fctzen soll, ist bereits vorhanden. Es geht nicht um etwas, das super teuer oder unerreichbar ist (obwohl ich sicher bin, dass man viel ausgeben k\u00f6nnte, wenn man das Budget hat). Und das l\u00e4sst mich denken, dass es in nicht allzu ferner Zukunft durchaus erreichbar ist.<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Three days isn\u2019t really long enough to reflect on everything that I saw and heard at Learning Technologies 2017 last week, but whilst things are fresh in my mind I wanted to capture some immediate takeaways. The stand out session for me was from the keynote speaker on day one, Thimon de Jong. You can […]<\/p>\n","protected":false},"author":8351,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"content-type":"","footnotes":""},"categories":[4,5],"tags":[80,79,74,6],"class_list":["post-5700","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-next-gen-learning","category-roundtables-and-events","tag-las17uk","tag-lt17uk","tag-digital-learning","tag-learning-technologies"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t