Digitales Lernen: Erfolgreich in einer Welt nach der Pandemie<\/h1>\n
Nach Davids Wilsons \u00fcberbuchter Sitzung auf dem Learning Technologies Summer Forum 2020 hoffen wir, dass Sie die folgenden Ressourcen und Downloads n\u00fctzlich finden. Da sich die Reaktion auf die COVID-19-Pandemie in ganz Europa verlangsamt, werfen unsere laufenden Forschungen einen Schnappschuss auf die anf\u00e4nglichen Auswirkungen, die sie auf das Corporate Learning & Development hat. Unser Ziel ist es, durch den L\u00e4rm zu schneiden und zu verstehen, wie die Ver\u00e4nderungen bei der Arbeit und beim Lernen die L&D-Budgets und -Ausgaben beeinflussen \u2013 aber auch, was funktioniert und was nicht, um die Menschen in dieser schwierigen Zeit zu unterst\u00fctzen. Hier sind die Schlagzeilen und die Infografik, die David in seiner Sitzung behandelt hat:<\/p>\n
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- Die Trainingsstrategie und -priorit\u00e4ten haben sich f\u00fcr 94% der Unternehmen als Reaktion auf die Pandemie ge\u00e4ndert. Zwei von drei Unternehmen haben sogar signifikante Ver\u00e4nderungen an ihren Aktivit\u00e4ten und ihrer Vorgehensweise vorgenommen.<\/li>\n<\/ul>\n
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- Es ist nicht \u00fcberraschend, dass digitales Lernen stark zugenommen hat und die Ausgaben in fast allen Bereiche des digitalen Lernens bei der Mehrheit der Unternehmen gestiegen sind. Hierbei konnten die Ausgaben f\u00fcr digitale Lerninhalte bei den meisten Unternehmen Zuw\u00e4chse verzeichnen. 82% der Befragten geben an, dass die Nachfrage nach digitalem Lernen bei hochrangigen Stakeholdern gestiegen ist, w\u00e4hrend 71% auch bei den Lernenden selbst eine erh\u00f6hte Nachfrage nach digitalem Lernen festgestellt haben.<\/li>\n<\/ul>\n
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- Traditionelles E-Learning zeigt Anzeichen daf\u00fcr, dass sowohl die Akzeptanz als auch der wahr-genommene Erfolg leicht nachlassen. Video-Inhalte haben Organisationen w\u00e4hrend der COVID-19-Krise bisher am besten unterst\u00fczt, dicht gefolgt von kuratierten Inhalten. Demgegen\u00fcber wurden ma\u00dfgeschneiderte E-Learnings, Standardkurse und Blended Learning als geringf\u00fcgig weniger erfolgreich eingestuft.<\/li>\n<\/ul>\n
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- W\u00e4hrend sich die Mitarbeiter daran gew\u00f6hnen, aus dem Home Office und in virtuellen Teams zu arbeiten, wird die Zusammenarbeit zu einer zentralen Priorit\u00e4t. 84% der L&D-Verantwortlichen halten es f\u00fcr wichtiger, digitales Lernen in andere Unternehmensplattformen wie beispielsweise Microsoft Teams, Slack und Trello zu integrieren.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>Infographik herunterladen<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>
![\"Fosway](\"https:\/\/www.fosway.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Fosway-COVID-19-LD-Impact-2020_Final-German-scaled.jpg\" "\\"Fosway")
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>LADEN SIE DIE FOLIE HERUNTER<\/h2>\n
Angesichts der Tatsache, dass 95 % der F\u00fchrungskr\u00e4fte im Bildungsbereich der Meinung sind, dass sich die Personalentwicklung infolge der COVID-19-Krise nie wieder so gestalten wird wie zuvor, stellt sich die Frage: Wie wird digitales Lernen in Zukunft aussehen? David Wilson, CEO der Fosway Group und Europas f\u00fchrender HR-Branchenanalyst, stellte neue Forschungsergebnisse vor, die aufzeigen, was derzeit in Unternehmen funktioniert und welche wesentlichen Aspekte beim Aufbau eines neu gestalteten \u00d6kosystems f\u00fcr digitales Lernen zu ber\u00fccksichtigen sind. In der Sitzung wurden folgende Themen behandelt:<\/p>\n
\u2022 Was hat sich f\u00fcr L&D infolge der Krise ge\u00e4ndert
\n\u2022 Wo die neuen Chancen f\u00fcr digitales Lernen liegen
\n\u2022 Warum Integration und Zusammenarbeit entscheidend sind
\n\u2022 Wo man st\u00f6ren kann \u2013 welche Ans\u00e4tze wirklich etwas bewirken<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>![\"LTSF](\"https:\/\/www.fosway.com\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/LTSF-Fosway-Slids-1-1024x569.jpg\")
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Unsere Analysten beobachten st\u00e4ndig, was im Bereich des digitalen Lernens vor sich geht. Hier sind nur einige unserer j\u00fcngsten Erkenntnisse und Forschungsergebnisse, die Ihnen bei der Navigation in dieser postpandemischen Welt n\u00fctzlich sein k\u00f6nnten. Und wenn Sie mit einem Mitglied unseres Teams \u00fcber Ihre aktuellen Herausforderungen sprechen m\u00f6chten und wie wir Ihnen helfen k\u00f6nnen, kontaktieren Sie einfach Michael Fearn unter michael.fearn@fosway.com<\/a>.<\/p>\n
\u2022 Learning Now TV: COVID-19 und L&D mit David Perring<\/a>
\u2022 Learning Hack Podcast: Raus aus dem Lockdown mit David Wilson<\/a>
\u2022 2020er Fosway 9-Grid\u2122 f\u00fcr Learning Systeme<\/a>
\u2022 2020er Fosway 9-Grid\u2122 f\u00fcr Digital Learning<\/a>
\u2022 Digitale Lernrealit\u00e4ten Forschung<\/a>
\u2022 Buyers Guide f\u00fcr Learning-Technologie<\/a>
\u2022 Neuere Forschungsergebnisse...<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>![\"LTSF](\"https:\/\/www.fosway.com\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/David-Wilson-Fosway-Learning-Hack-podcast-1024x546.png\" "\\"David")
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- W\u00e4hrend sich die Mitarbeiter daran gew\u00f6hnen, aus dem Home Office und in virtuellen Teams zu arbeiten, wird die Zusammenarbeit zu einer zentralen Priorit\u00e4t. 84% der L&D-Verantwortlichen halten es f\u00fcr wichtiger, digitales Lernen in andere Unternehmensplattformen wie beispielsweise Microsoft Teams, Slack und Trello zu integrieren.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>
- Traditionelles E-Learning zeigt Anzeichen daf\u00fcr, dass sowohl die Akzeptanz als auch der wahr-genommene Erfolg leicht nachlassen. Video-Inhalte haben Organisationen w\u00e4hrend der COVID-19-Krise bisher am besten unterst\u00fczt, dicht gefolgt von kuratierten Inhalten. Demgegen\u00fcber wurden ma\u00dfgeschneiderte E-Learnings, Standardkurse und Blended Learning als geringf\u00fcgig weniger erfolgreich eingestuft.<\/li>\n<\/ul>\n
- Es ist nicht \u00fcberraschend, dass digitales Lernen stark zugenommen hat und die Ausgaben in fast allen Bereiche des digitalen Lernens bei der Mehrheit der Unternehmen gestiegen sind. Hierbei konnten die Ausgaben f\u00fcr digitale Lerninhalte bei den meisten Unternehmen Zuw\u00e4chse verzeichnen. 82% der Befragten geben an, dass die Nachfrage nach digitalem Lernen bei hochrangigen Stakeholdern gestiegen ist, w\u00e4hrend 71% auch bei den Lernenden selbst eine erh\u00f6hte Nachfrage nach digitalem Lernen festgestellt haben.<\/li>\n<\/ul>\n